为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要部署，根据《中共中央组织部等八部门关于印发〈国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作方案〉的通知》，按照中央组织部要求，2026年国家乡村振兴重点帮扶县普通高中语文骨干教师培训项目仍由上海师范大学负责实施。
七月的上海，烁玉流金，热浪蒸腾。然而126位来自贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏六省市的语文学科骨干教师却无畏炙人骄阳和舟车劳顿，以饱满的热情开启了为期七天的上海研修之旅。
7月29日，开班仪式在上海师范大学徐汇校区举行。校党委常委、副校长黄红，bw西汉姆联中文党委副书记、院长黄海涛，副院长张继龙，教师发展中心常务副主任徐雄伟出席。
黄红副校长欢迎远道而来的参训教师。她表示，为深入贯彻落实党的二十大精神与习近平总书记关于教育、乡村振兴的重要论述，全面落实立德树人根本任务，上海师范大学主动扛起师范院校使命担当，有幸承办本次国家乡村振兴重点帮扶县高中语文学科骨干教师培训项目。
黄红指出，民族要复兴，乡村必振兴；乡村要振兴，教育必先行。语文作为落实立德树人根本任务的关键课程，是涵养文化自信、厚植学生家国情怀的重要载体。西部乡村语文教师肩负夯实乡村教育根基、助力教育公平的重要职责，要坚守为党育人、为国育才初心使命，把师德素养与专业能力提升摆在重要位置，将育人价值融入日常语文教学，当好点亮乡村教育的火种。上海师大深耕教师教育七十余载，将充分发挥师范办学特色与学科资源优势，精心搭建专家授课、工作坊研讨、校际参访相结合的研修平台，全方位为西部骨干教师充电蓄能，全力支撑乡村语文教师专业成长，以优质师资培育助力乡村全面振兴，为培育德智体美劳全面发展的时代新人贡献师大力量。
开班仪式现场
bw西汉姆联中文党委副书记、院长黄海涛（左上）
bw西汉姆联中文副院长张继龙（右上）
bw西汉姆联中文教师发展中心常务副主任徐雄伟（左下）
学员代表、云南楚雄武定民族中学教师陈飞环（右下）
上海师范大学在设计此次培训时，紧扣西部乡村高中语文教师一线教学痛点，围绕文本解读、课堂教学设计、课堂实操落地、教研反思提升完整教学链条搭建研修体系。
一方面，充分发挥本校七十余年教师教育理论研究积淀与国培项目实施优势，设置多场高质量专题讲座：从黄海涛教授主讲的《教育家精神的内涵要义与践行向度》、王健教授主讲的《聚焦强国建设使命 勇担伟大时代重任》，到王荣生教授主讲的《阅读教学的三重任务》、特级教师曹刚主讲的《文本解读与教学设计》，全方位帮助学员筑牢师德育人根基、更新教育理念、搭建系统化语文教学理论框架。
另一方面，将共同备课工作坊作为本次培训特色核心环节，分多阶段分层开展实操研讨，引导学员自主参与教学设计打磨、异地教学经验互鉴，共建互助共进的教师专业发展共同体；同时配套多元实景研学板块，组织学员走进中共一大会址开展红色教育、赴上海师范大学附属中学宝山分校实地观摩新课标新高考下的语文课堂教研，前往中华艺术宫开展文化浸润实践，近距离观摩上海一线基础教育实践，与一线教师交流碰撞，进一步丰富学员对上海教育发展的直观认知。
那么此次研修的效果如何？对于学员的专业能力是否有确确实实的提升呢？
8月3日的共同备课成果分享汇报暨培训结业仪式上，12个小组用精心打磨的教学方案给出了答案。
上海师范大学附属中学宝山分校正高级教师陈玉萍作为点评嘉宾，充分肯定了各小组的研修成果，认为各组教学设计经过认真打磨，在教学目标、活动设计、学习评价和理论运用等方面都体现出较高水平和鲜明特色。她同时指出，好的教学设计既要有理论高度，更要能够落到真实课堂实践，应善于抓住文本特征，以有效的任务情境和学习活动引导学生深入文本，并通过学习评价呈现思维进阶，让学生从“读懂一篇”走向“会读一类”；她也提醒教师们进一步处理好文本细读和任务活动之间的关系，避免教学目标过多、活动结构重复等问题，推动阅读教学从“有感而发”走向“有法可循”，在持续调试与反思中提升课堂教学质量。
贵州望谟县实验高中语文教师王岳圣代表全体参训教师分享了心得体会。他表示，本次培训以《我与地坛》完整教学示范为载体，系统拆解了单元定位、情境任务、文本解读、资源运用等教学设计环节，帮助一线教师突破了单篇教学和碎片化备课的局限，进一步理解了单元整体教学和真实情境课堂构建的内涵。经过研修，他认识到有效教学情境不应停留于形式创设，而要以核心问题驱动学生深入文本、形成思考；教学资源也不应成为课堂装饰，而应转化为支持文本解读和学习探究的有效证据。回到学校后，他将把培训所学带回县域高中课堂，与校内教师开展交流研讨，推动单元整体教学理念在基层教学实践中落地。
bw西汉姆联中文副院长张继龙出席结业仪式。他向所有顺利完成培训任务的学员表示祝贺并为学员颁发证书。
张继龙在总结发言中表示，本次培训作为国家级专业化培训项目，既是语文学科专业交流的平台，也是推动教师专业发展的重要实践。通过一周的专题讲座、工作坊、共同备课及成果展示，学员进一步深化了对教育理论和教学设计理念的理解，提升了优化教学设计、破解教学难题、提高教学实效的实践能力；特别是在共同备课成果交流中，各组学员展现出的专业素养、教育智慧与创新思维充分体现了语文教学的独特魅力。他希望，培训结束后，学员之间能够继续交流、切磋，逐步构建专业上相互支持、情感上彼此联结、志向上共同成长的学习者社群，让教师专业发展和专业交流成为培训最有价值的延伸。
满意度调查显示，学员对本次研修讲座环节的满意度达99.39%，工作坊满意度97.54%，考察活动满意度96.72%，培训期间志愿者及管理团队各项工作等多项满意度达100%。
（供稿、摄影：bw西汉姆联中文）