为进一步加强教育学本科专业内涵建设，深化教育教学改革，提升人才培养质量，在学院开展本科教学质量月期间，教育学系围绕专业建设、实践育人和数智教育转型，通过专题研讨、校地调研和学习交流等形式，系统谋划专业发展路径，推动本科人才培养提质增效。
10月10日下午，教育学系举办本科专业建设研讨会，全体教师参加会议。会议由教育学系主任王文智、副系主任李佳丽主持。会上，李佳丽介绍了研讨会召开的背景，并结合教育学本科专业发展实际，围绕辅修专业建设、留白课程设置、教育实习见习、毕业生就业支持等议题作了介绍。与会教师立足学科定位、专业转型和人才培养需求，就专业发展面临的新形势、培养方案优化以及学生升学与就业竞争力提升等问题进行了深入研讨。会议认为，教育学本科专业建设应坚守教育学的人文底色和育人价值，进一步明晰专业定位，持续完善人才培养方案，优化课程结构和实践教学体系；同时更加关注学生成长与发展需求，通过强化专业内涵、提高培养质量、支持学生深造等方式拓展发展路径，进一步提升学生的综合素养、就业胜任力和持续发展能力。
10月21日上午，教育学系主任王文智带领李佳丽、王伟剑等教师赴上海师范大学闵行日新实验学校开展教育见习与产教融合专题调研。双方围绕学生教育见习、实践基地建设、专业人才培养以及产教研协同等议题进行了深入交流，共同探讨高校专业培养与基础教育实践有机衔接的路径。此次调研进一步加强了教育学系与基础教育一线的联系，为持续推进教育见习、实践教学和协同育人奠定了良好基础。双方建立教育实践合作关系，并聘任日新实验学校校长沈敏担任教育学系兼任教师，进一步推动基础教育优质实践资源融入本科人才培养全过程。
10月21日下午，教育学系徐俊、李佳丽、彭杰、孙嘉蔚、屈曼祺等教师与小学教育专业教师共同赴华东师范大学教师教育实验教学中心参观学习。教师们围绕未来教育空间建设、教师教育创新以及人工智能赋能教育教学等内容开展现场学习与交流，从教育空间、技术应用与育人理念等多个维度了解数智技术推动教育教学变革的最新实践。此次参访为进一步推进教育学专业课程建设和教学方式创新提供了有益启发，也为探索人工智能背景下教育学人才培养的新内容、新场景和新路径拓展了思路。
本次教学质量月系列活动以专业建设为主线，将校内研讨、基础教育实践调研与教师教育前沿学习有机结合，是教育学系持续深化本科教育教学改革、推进教育学专业转型发展的重要实践。未来，教育学系将进一步凝聚专业建设共识，加强校内外优质资源协同，推动教育学本科人才培养与基础教育改革，和学生成长需求更加紧密衔接，不断提升本科人才培养质量。
（供稿/摄影：教育学系）